La neutralidad de la internet corre peligro:
A continuación vemos el siguiente mapa conceptual que sintetiza los recorridos que haremos en este proyecto y las áreas con las que trabajaremos en conjunto:
La brecha digital que existe en los países de América Latina afecta directamente su desarrollo económico, pues impide el mejoramiento de las condiciones de vida de sus habitantes, lo que tenemos que analizar es como hacer para poder llevar conectividad hacia aquellas zonas en las que se vea mas desfavorecida por la falta de internet, para poder brindar igualdades de accesos a la educación.
En el siguiente video vemos un tipo de respuesta que se emplea en Ecuador ante la falta de conectividad: los puntos Wifi, donde los/as estudiantes se pueden conectar de manera gratuita.
En el siguiente video podemos ver los accesos desiguales que se tienen al internet, como esto produce una brecha digital entre aquellas familias que tienen acceso a la conectividad y aquellas que no lo tienen. Estas desigualdades son las que trabajaremos en nuestro proyecto a través de distintas asignaturas.
En esta imagen vemos como la conectividad no es para todos
iguales, y como se produce la llamada brecha digital, que menciona en el video que
vimos anteriormente.
Alumnos/as las actividades tendrán una fecha máxima de presentación al día viernes 2 de julio vía e-mail a mi correo electrónico agusmalvasio@gmail.com (todas ellas, incluyendo las que deban presentar en el mismo foro). Para los que no posean internet en sus hogares pueden aprovechar las horas en el taller de Tics para enviarlas haciendo uso de las computadoras que se encuentren en el gabinete de informática. Los trabajos que se entreguen después de la fecha establecida no serán tenidos en cuenta, a no ser que presenten un justificativo considerable. Por favor, tengan en cuenta las consignas a la hora de resolver las actividades y los criterios para la aprobación de los mismas. Cualquier duda que tengan pueden escribirme un mensaje por mail, consultar a cualquiera de los docentes del proyecto, o publicarla en el blog, recordando que puede haber varios de sus compañeros que presenten las mismas dudas, y así nos ayudamos entre todos. También pueden escribirme por WhatsApp aquellos alumnos y alumnas que tengan dudas y no posean otro medio de comunicación. Los docentes armaremos grupos pequeños con los cuales tienen que trabajar durante el proyecto.
Criterios de evaluación de las actividades:
* Resolución de las actividades de manera grupal.
*Correcta asociación y jerarquización de conceptos.
*Pertinencia en la selección de preguntas para las encuestas.
*Precisión en el análisis de datos y la confección de gráficos.
*Validez de las respuestas con respecto a lo pedido en cada actividad.
Actividad 1:
A partir de lo visto en
el video “Acceso a internet: la desigualdad de las que pocos hablan”,
confeccionen un mapa conceptual relacionando los conceptos principales nombra
en el mismo.
Para armar dicho mapa
conceptual deben utilizar el programa CmapTools. Al mapa deben exportarlo como
imagen y luego compartirlo en un mural Padlet. A continuación, les dejo un
video tutorial que explica la utilización de las funciones básicas del mismo.
Luego de que tienen su mapa conceptual, lo que vamos a hacer es compartirlo en el siguiente mural Padlet, así podemos compararlos con el que realizaron el resto de sus compañeros y compañeras.
Actividad 2:
La siguiente actividad es lo que se conoce como caza del tesoro. Para acceder a ella deben hacer Click el siguiente enlace.
Actividad 3:
Realizar una encuesta o
entrevistas a estudiantes de la escuela que concurran a distintos cursos con el
objetivo de conocer las posibilidades o imposibilidades de conexión de los alumnos
y alumnas de la comunidad educativa a la que pertenecemos. Les vamos a estar
enviando un PowerPoint sobre los tipos de encuestas y/o entrevistas que pueden
realizar. Ustedes deberán utilizar la que consideren necesaria y oportuna para
su investigación. Tengan en cuenta que deben realizarlas de forma virtual, ya
sea a través de un archivo compartido en Google Drive, mediante una videollamada
(por cualquier plataforma) o mediante audios de WhatsApp, ya que por la situación
actual de pandemia debemos tomar las precauciones necesarias para minimizar contagios,
por lo que cada uno/a debe evitar el contacto con muchas personas.
PowerPoint explicativo sobre tipos de Encuestas y Entrevistas:
Actividad 4:
A partir de algunos de
los datos que obtuvimos en la actividad 3, realizar unos gráficos con el
programa Excel, en donde se comparen los accesos a internet que se tienen en la
comunidad escolar y los accesos a internet que figuran en la página oficial del
INDEC (Instituto Nacional de Estadística y Censos) que corresponden al último
informe técnico del cuarto cuatrimestre del 2020. Para ver la página hagan Click aquí.
Para que hacer los gráficos
dejamos a continuación un video Tutorial para que vean como hacer gráficos de
torta y de barra con el software Excel.
Posibilidades e Imposibilidades de conectividad en tiempos pandemia:
Este proyecto está destinado a adolescentes de 14 y 15 años de edad. A partir de lo observado en la comunidad estudiantil creo conveniente que los alumnos y las alumnas realicen trabajos de investigación, vinculados a temáticas educativas y sociales de la actualidad. Considero fundamental que en su investigación sean capaces de recopilar datos, utilizando diversas herramientas y de arribar a conclusiones, elaborando estadísticas acerca del objeto de estudio.
Los alumnos, muchas veces saben mas de tecnología que nosotros mismos y no tiene sentido prohibirlas estando tan presentes en la sociedad en la que vivimos. Según Burbules (2008),"...los intentos de prohibición generalmente no funcionan en absoluto, ya que lo que hacen es que esas actividades se realicen de manera subterránea". En vez de prohibir el uso de estos recursos tecnológicos, lo que podemos hacer es buscarle el punto para poder usarlos con fines educativos. También el blog tiene redirecciones a otros enlaces y sitios web de interés, lo cual fomenta la hipertextualidad, rompiendo con el tipo de lectura lineal, dando un mayor dinamismo a la hora de leer y realizar las actividades.
El proyecto se realizará en conjunto con geografía y el taller de Tics. Habrá actividades que se propondrán para que los y las estudiantes trabajen de en sus casas (semana de virtualidad) a través de un cuadernillo confeccionado por los docentes y luego, en las clases presenciales, se abordarán la mayor parte de contenidos en los que se usen recursos informáticos ya que la escuela cuenta con un gabinete de informática.
Durante el proceso de investigación y aprendizaje los alumnos y las
alumnas deberán hacer uso de las tecnologías, intentando obtener datos a través
de las mismas. Se propondrá el uso de
plataformas como zoom o meet, de aplicaciones como WhatsApp. También se trabajará en un Blog que ellos mismo armarán, donde podrán ir subiendo el contenido solicitado en algunas de las actividades, como así también poder compartirlo para que demás personas puedan acceder a su trabajo.
Expectativas de logro:
Se espera que los estudiantes logren:
1)Construir ideas innovadoras a través del intercambio con sus pares y con los docentes para llevar a cabo durante las clases presenciales.
2)El uso responsable de las Tics durante las clases presenciales, para generar una búsqueda de información de manera confiable y fidedigna, como así también el intercambio de información mostrando sus producciones en el blog.
3)Producir contenidos digitales mediante plataformas Web de uso frecuente en la población.
4)Elaborar mapas conceptuales a través del software CmapTools.
5)Realizar gráficos estadísticos con el programa Excel.
Secuencia de actividades:
*Armar un blog grupal que se utilizara para que los estudiantes vayan subiendo las consignas.
*Confeccionar un mapa conceptual sobre el tema de estudio: la brecha digital ampliada en tiempos de pandemia por Covid-19. Una vez armado subirlo al mural Padlet que se encuentra en el Blog.
*Realizar encuestas o entrevistas a estudiantes de diferentes cursos de la escuela para conocer las realidades de cada uno y cada una con respecto a la conectividad o no conectividad.
*Llevar a cabo “la caza del tesoro”, propuesta destinada a indagar en links información acerca del tema propuesto, que les permitirá profundizar sobre conceptos estadísticos.
*Trabajar con el software de Excel haciendo gráficos estadísticos comparando los datos obtenidos en las encuestas/entrevistas con los datos provenientes del INDEC.
Evaluación del proyecto:
La evaluación se realizará en proceso y mediante la
observación de las respuestas obtenidas en cada propuesta por parte de los
estudiantes.
De lo realizado en cada propuesta por el grupo de
alumnos y alumnas se confeccionarán rubricas con el fin de organizar
detalladamente los aspectos importantes del proyecto.
En el caso de no recibir respuestas se actuará
intentando descubrir las falencias de los alumnos y las alumnas para
realizarlas, lo que nos permitirá actuar en búsqueda de una solución junto los
estudiantes.
